Развитие ребенка в 1,9-2 года.




Период прогресса в речевом развитии. Малыш отчетливо понимает, что все окружающие его предметы, а также действия с ними, имеют свое название. Поэтому, если взгляд крохи останавливается на еще незнакомом ему предмете, либо вы принимаетесь в его присутствии совершать какие-то действия, озвучивайте это. Так карапуз пополняет свой словарный запас.

Физическое развитие.

  • Этап, когда ребенок начинает кусаться. Тут важно для взрослого правильно реагировать. Говорить, что это больно, что будет ранка и мама может расстраиваться и плакать.
  • Освоение прыжков на месте, отрывая от пола обе ноги одновременно.
  • Хорошо бегает – ускоряется и замедляется.
  • Любит ходить задом наперед.
  • Совершенствует навыки ходьбы по узкой дорожке (доска 15-20 см шириной), приподнятой над землей на 15 см.
  • Ловко и  четко переступает препятствия – поднимает ногу и переносит ее через предметы.
  • Поднимается и спускается по ступеням, придерживаясь за поручень.
  • Становится на бордюр, сам с него спускается.
  • Самостоятельно взбирается на гимнастическую стенку и слезает с нее, держась руками.
  • Закрытая дверь уже преградой не является. Малыш может ее открывать, как толкая вперед, так и потянув ручку на себя.
  • Активно движется под музыку.

 

Развитие речи, связь и общение.

  • Комментирует все, что видит и слышит. Говорит еще не четко, но уже понятно, используя прилагательные: «пальцы грязные».
  • Строит фразы из 2-3 слов: «Мама, вставай!». «Таня, смотри – рыбки!» «Покорми меня, мама!»
  • Понимает на слух короткую историю из жизни.
  • Рассказывает стихи с мамой, дополняя последнюю фразу:

           Уронили мишку  на пол,оторвали мишке лапу…

           Зайку бросила  хозяйка, под дождем остался зайка…

           У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон!...

           Мама на кухне стирала белье, а котик сидел и смотрел на нее…

  • По картинке понимает несложный сюжет.
  • Словарный запас насчитывает от 50 разборчивых слов. Все понимает, но не все может еще говорить.
  • Нравится слушать, как звучат сложные слова.
  • Проявляет интерес к играм сверстников. Наблюдает и повторяет их движения, использует речь.
  • Карапузы сверстники могут улыбаться друг другу и тут же толкаться и ссориться из-за игрушки, забирать ее друг у друга. Продолжают играть рядом, но не вместе.
  • Для ребенка по-прежнему важен эмоциональный контакт с родителями, близкими.
По теме:  Новорожденный. Уход и купание.

 Моторика.

  • Частично раздевается. Может стянуть шапку, снять ботинки, если они развязаны или расстегнуты.
  • Частично одевается. Самостоятельно  надевает один рукав рубашки или кофты.
  • Пытается застегивать кнопки, но не всегда удается.
  • Продолжает играть в песочнице. Подражает действиям взрослого делать куличики.
  • Из мягкого пластилина учится лепить шарик, умеет сдавливать колобка в лепешку. На лепешках пластилина выдавливает печати в виде рисунка.
  • Складывает пирамидку из более мелких деталей.
  • Продолжает любить рисовать красками.
  • Умеет рисовать линии – вертикальные, горизонтальные, пересекающиеся.
  • Рисует круги - машину из кружочков, солнце.
  • Ставит друг на друга 6 кубиков в виде башни.
  • Привлекают шершавые кубики, которые между собой могут сцепляться.
  • Гигиена – намыливает руки, подставляет ладошки под струю воды, водит зубной щеткой по зубам, использует расческу для волос.
  • Самостоятельно ест ложкой густую и жидкую пищу. Пьет из чашки.
  • Листает страницы книг, показывает пальчиком на картинки и комментирует.
  • Подбрасывает мячик руками  выше головы. Попадает мячом в коробку. Хорошо бьет ногой по мячу.
  • Может начать рвать листы в книгах. Это важный опыт для крохи, когда одна рука выполняет движение вперед, а вторая движется в противоположную сторону. Это дает возможность развить лучезапястный сустав. Чтобы сберечь хорошие книги, лучше отдать на растерзание ненужный журнал.

Интеллектуальное развитие.

  • Во время игры теперь думает и планирует не только, что сделать, но и как это совершить.
  • Идентифицирует себя со своим именем и фамилией. Если обратиться к девочке Маше и спросить ее: «Где Маша Иванова?», будет указывать, хлопая себя по груди.
  • Делает выбор исходя из своих предпочтений.
  • Наблюдает за действиями взрослого и повторяет. Берет зеркало и красит губы гигиенической помадой, как делает это мама.
  • Если совершен плохой поступок, самостоятельно отправляется постоять в углу (наказание) на несколько секунд и уходит оттуда.
  • Продолжает играть с различными геометрическими формами. Различает на слух фигуры: кирпичик, кубик, призма, шар. Если мама просит «Дай мне кубик» или «Дай мне кирпичик», ребенок может их находить и показывать..
  • По просьбе взрослого показывает на картинке не только предметы, но и их признаки и действия (Где на картинке круглое солнышко? Покажи, где ежик несет грибочки?)
  • Понимает, как из кубиков и кирпичиков построить башню, ворота, забор или скамейку.
  • Продолжает рисовать на бумаге в ее пределах. Видит четкие границы.
  • Отчетливо различает больше – меньше. Кубики, матрешки с разницей в 3 см в размерах, стаканы-вкладыши разного диаметра и размера, маленькие вставляет в большие.
  • Продолжает изучать понятия: большой – маленький; быстро – медленно; один-много; твердый – мягкий; сухой – мокрый.
  • Изучает основные цвета - красный, синий, желтый. Как быстро научить ребенка различать цвета, читайте здесь.
  • В танце - приседает, пружинит, крутит туловищем, хлопает в ладоши, замирает в какой-нибудь позе.
  • Идентифицирует книги по знакомым картинкам.
  • Продолжает выполнять простые просьбы.
  • Учится проситься на горшок писать. Но происходит это не регулярно. Случаются курьезы. Как приучать к горшку, смотрите здесь.
По теме:  Если ребенок дерется

Выражение чувств и эмоций.

Восторгается своим умением ходить не только вперед, но и назад, бегать и переступать через предметы, прыгать на месте.

Сопереживает главным героям сказок. Может вставлять в свою речь фрагменты реплик из сказок.

Активно выражает недовольство. Может сердиться, возмущаться, жаловаться, бормоча и жестикулируя.

Выражает свою любовь через объятия и поцелуи.

Расплывается в улыбке, когда получает одобрение и похвалу за свои достижения.

 К двум годам ребенок уже умеет хитрить.

Одна моя подруга рассказывала: "Сижу я на кухне на детском стульчике и чищу картошку. Подходит ко мне моя дочь Ася и говорит: «Мама, вставай, Ася хочет посидеть!» Я ей ответила, что когда я закончу свои дела, тогда встану, и она сможет посидеть. А пока, предложила ей пойти взять книжку. Ася согласилась. Мы вышли из кухни за книгой. Ася прошла 2 метра, развернулась, увидела, что стул свободен и с криками «О, стульчик пустой!» - прямиком направилась к нему, уселась и сидит довольная. Как говорится: «Птичка улетела – место прогорело!»

Что любит и хочет.

  • Все подвижные игры, где можно убегать, перешагивать, взбираться.
  • Ездить на детской машинке, перебирая ногами и отталкиваясь от пола.
  • Кататься на качелях, каруселях.
  • Прятаться, чтоб его искали.
  • Физкультурные минутки со стихами.
  • Игры в мяч: бить по мячу ногой и бежать за ним вдогонку.
  • Игры на исследование и наблюдение (бросать камень в лужу и следить за брызгами, ловить игрушечных рыбок на магнитную удочку).
  • Любые игры в песочнице.
  • Играть в пальчиковые игры, которые напрямую влияют на развитие речи.
  • Строить из кубиков и кирпичиков башню, домик, забор, ворота и скамейки.
  • Любые игры на музыкальных инструментах.
  • Сортер с разными формами.
  • Играть с тестом, пластилином (катать, плющить).
  • Оставлять след на бумаге от карандашей, акварельных красок.
  • Слушать, когда читают стихи о животных, потешки.
  • Любимые сказки – о животных.
  • Книжки с картинками зверей, животных.
  • Логоритмика. Слушать, повторять слова, двигаться в такт.
  • Танцевать под веселые песни.
По теме:  Грудное вскармливание новорожденных.

 

Если у вас появились дополнительные вопросы, непременно задавайте их напрямую в Чате и делитесь своим опытом в комментариях.

 




Добавить комментарий

Имя *
E-mail *
Сайт